09/10/2017 - 13:45 - 14:40
Apresentações |
17321 - ASSOCIAÇÃO ENTRE CONDIÇÕES DE SAÚDE E TURNOS DE TRABALHO DE PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANIELE DE ARAÚJO OLIVEIRA CARLOS - ESTÁCIO FIC, MAXSUELLEN FACUNDO DE MOURA - UNIFOR, RAIMUNDA MAGALHÃES DA SILVA - UNIFOR, PAULO CÉSAR DE ALMEIDA - UECE, CHRISTINA CESAR PRAÇA BRASIL - UNIFOR
Objetivos: Investigar as associações entre as condições de saúde do professor e o número de turnos de trabalho. Método: Estudo transversal realizado de dezembro de 2013 a maio de 2014, incluindo 351 professoras do ensino fundamental de 60 escolas públicas de Fortaleza, Ceará, com idades entre 24 e 66 anos. Coletaram-se os dados por meio de um questionário que aborda dados socioeconômicos, profissionais, condições de saúde geral e vocal. Para a análise dos dados, utilizou-se o programa SPSS versão 20.0, tendo sido aplicados os testes Qui-quadrado e razão de verossimilhança. Foram consideradas estatisticamente significantes as análises inferenciais com p<0,05. Resultado: O professor é um dos profissionais mais acometidos por alterações vocais devido a questões que incluem a intensa carga horária de trabalho e outros fatores de risco aos quais está exposto. Observou-se associação entre “turno de trabalho” e os seguintes aspectos: afastamento por problema de saúde (p=0,034), tempo de afastamento (p<0,001), número de problemas crônicos (p=0,003), número de fatores de risco (p=0,019), ansiedade (p=0,001), estresse (p<0,001) e ter sido avaliada/orientada por fonoaudiólogo/otorrinolaringologista (p=0,046). Conclusão: Verificou-se que a demanda vocal torna-se ainda mais intensa com o uso contínuo da voz e a falta de descanso. Trabalhar dois ou três turnos, sem intervalos para repouso, leva a um maior desgaste físico e mental, ao adoecimento e às alterações na voz. Esse aspecto nem sempre é compreendido pelas professoras, visto que elas não procuram cuidados preventivos ao longo da sua carreira. Isso conduz a problemas crônicos e, muitas vezes, irreversíveis à saúde vocal.
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