09/10/2017 - 13:45 - 14:40
Apresentações |
18181 - BULLYING HOMOFÓBICO E MAL-ESTAR PSICOLÓGICO EM ADOLESCENTES ESCOLARES – PENSE 2015
RAFAEL TAVARES JOMAR - UERJ, DANDARA DE OLIVEIRA RAMOS - UERJ, VITOR AUGUSTO DE OLIVEIRA FONSECA - UFRJ
Objetivo: Investigar os efeitos do bullying homofóbico (BH) sobre sintomas de mal-estar psicológico em adolescentes escolares brasileiros, especificamente, sentimento de solidão e dificuldade para dormir.
Métodos: Estudo transversal realizado a partir dos dados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) 2015 (N=101.646). Através de modelos de regressão linear múltipla ajustados por covariadas de suporte familiar e de amigos, políticas escolares anti-bullying e características sociodemográficas do respondente, foi estimada a magnitude da associação entre o autorrelato de vitimização por BH e sintomas de mal-estar psicológico, adotando como grupo de referência adolescentes que afirmaram ter sofrido bullying por outras causas.
Resultados: A vitimização por BH foi reportada por 0,8% (IC95% 0,8-0,9) dos participantes (N= 863) e se mostrou associada com autorrelato de sentimento de solidão (β=0,31; EP=0,94), com diferentes magnitudes entre meninos (β=0,45; EP=0,12) e meninas (β=0,35; EP=0,14). Entretanto, BH não se mostrou associado ao autorrelato de dificuldades para dormir (β=0,20; EP=0,12), nem entre os meninos (β=0,27; EP=0,17), nem entre as meninas (β=0,30; SE = 0,17).
Conclusões: Os resultados indicaram que, mesmo controlados os efeitos protetores do suporte familiar, de amigos e de políticas escolares, sofrer bullying homofóbico aumenta o risco de mal-estar psicológico, especificamente, sentimento de solidão. Este é um dado importante que deve ser considerado nos debates sobre promoção da tolerância à diversidade sexual no ambiente escolar. Além disso, destaca-se que a experiência de vitimização homofóbica mostrou-se diferente de outras formas de bullying vivenciadas na escola quanto à magnitude de sua associação com sintomas de mal-estar psicológico na adolescência.
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