11/10/2017 - 13:35 - 14:15
Apresentações |
17809 - PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE MEDICINA SOBRE A VALORIZAÇÃO DO ENSINO EM EPIDEMIOLOGIA
DÉBORA RODRIGUES LIMA - GRUPO DE PESQUISA EPIDEMIOLOGIA E SAÚDE COLETIVA - UFG, EDLAINE FARIA MOURA VILLELA - GRUPO DE PESQUISA EPIDEMIOLOGIA E SAÚDE COLETIVA - UFG
Objetivo: Descrever percepções dos estudantes de medicina de uma universidade pública sobre o ensino da Epidemiologia na graduação. Método: Trata-se de estudo descritivo transversal com abordagem quantitativa. Foram aplicados 105 questionários em um curso de graduação em Medicina no estado de Goiás, em 2017. Foi construído e validado um instrumento com 15 afirmativas, mensuradas por escala Likert (cinco pontos). Para este trabalho, foram analisadas duas afirmativas. Resultados: O ensino da epidemiologia foi avaliado sob a perspectiva da valorização da disciplina por parte dos estudantes. Para a afirmativa Estudar Epidemiologia é importante para a formação na área da saúde, 96% dos estudantes concordaram (“concordo totalmente” e “concordo”) e apenas 4% assinalaram “nem concordo, nem discordo”, revelando a valorização do ensino da epidemiologia pelos estudantes durante a graduação. Para a afirmativa Eu tenho interesse em continuar desenvolvendo minha formação na área depois da graduação, 36% concordaram; 33% discordaram, evidenciando a falta de interesse em se especializar na área da Epidemiologia; e 31% assinalaram “nem concordo, nem discordo”, demonstrando indecisão e indicando uma possibilidade de, futuramente, optarem por aprofundar seus estudos em Epidemiologia. Conclusão: Os resultados demonstraram que o ensino da Epidemiologia na graduação é bastante valorizado pelos estudantes de medicina, contudo uma parcela não pretende dar continuidade no estudo da epidemiologia após a graduação. É preciso desenvolver nos currículos das novas escolas médicas a importância da Epidemiologia após a graduação, para mostrar aos estudantes que a Epidemiologia é ferramenta essencial para planejamento dos serviços de saúde, intervenções e práticas de saúde.
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