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Sessão de Poster Dialogado

11/10/2017 - 13:35 - 14:20
Ensino, formação e pesquisa em epidemiologia

20680 - ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA E O CONTATO INICIAL DE ALUNOS DE MEDICINA COM A COMUNIDADE
JULIA JORDANA FREITAS LIMA - UFG, AMANDA PEIXOTO FERREIRA - UFG, HUMBERTO FURTADO - UFG, IZABELLA CAROLINE GEBRIM RODRIGUES - UFG, LUCAS ALVES OLIVEIRA - UFG, VANESSA GUIMARÃES DE FREITAS CRUVELO D'ÁVILA - UFG, YVES MAURO FERNANDES TERNES - UFG


Objetivos: Apresentar o desenvolvimento do processo de visitas domiciliares pelos acadêmicos de medicina na Estratégia Saúde da Família (ESF), permitindo o contato prévio do estudante com a comunidade e demonstrar o impacto do processo de conhecimento da comunidade na construção de uma formação médica mais humanizada. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa-ação de natureza qualitativa e descritiva realizada a partir do acompanhamento da equipe de Agentes Comunitários de Saúde (ACS) de Senador Canedo-GO no ano de 2016. Foram feitas visitas domiciliares, discussões em aula e conversas com os ACS para diagnosticar os principais problemas enfrentados pela comunidade atendida pela ESF, e o efeito do contato do estudante em seu primeiro ano com a comunidade. Resultados: Observou-se que a inserção do discente no contexto da atenção primária de saúde ampliou seu olhar sobre a saúde pública. A aplicação dos conceitos obtidos em aulas teóricas mostrou-se como a melhor maneira de desenvolver-se no estudante elementos, como a humanização do atendimento médico junto à população, a melhor compreensão dos problemas sociais e a análise de dados epidemiológicos relacionados a questões médico-sanitárias. O estudante assimila como as dinâmicas familiar, socioeconômica e cultural interferem no processo saúde-doença, e também como a assistência médica pode agir visando a prevenção e a promoção de saúde. Conclusões: A atual inclusão do aluno em seu primeiro ano nas visitas da ESF permitiu o desenvolvimento de uma visão holística e a criação de vínculos entre os ACS, população e universidade, ultrapassando as barreiras do ensino tradicional da saúde coletiva e epidemiologia.


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