10/10/2017 - 16:50 - 18:10
Ensino, formação e pesquisa em epidemiologia |
19609 - ENSINO DE EPIDEMIOLOGIA E SALA DE AULA INVERTIDA
FLÁVIA REIS DE ANDRADE - UNB, PAULO CAPEL NARVAI - FSP/USP
Introdução – De modo geral, as opções pedagógicas para o ensino de Epidemiologia (Epi) em cursos de graduação no Brasil recaem em concepções identificadas genericamente como “Pedagogia da Transmissão” (PT). Com as alternativas tecnológicas advindas da expansão e popularização da internet, novas opções surgiram nas décadas iniciais do século XXI, ao abrigo da teoria da educação conhecida como Conectivismo, dentre as quais da “Flipped Classroom” ou Sala de Aula Invertida (SAI).
Objetivo – Comparar o rendimento escolar de estudantes de Epi da Faculdade de Ceilândia (FCE), da Universidade de Brasília (UnB), em nível de graduação, em situações de aprendizado sob PT e SAI.
Método – Foram analisados dados de aprovação e reprovação de estudantes de cinco cursos de graduação relativos aos anos escolares de 2010 a 2016. De 2010 até o 1º semestre de 2015 a disciplina de Epi foi ministrada nos moldes clássicos da PT. Desde o 2º semestre de 2015 a disciplina passou a ser ministrada sob o referencial da SAI. O indicador Taxa de Reprovação (TR) foi empregado para avaliar o grau de rendimento escolar em Epi.
Resultados - De 2010 até o 1º semestre de 2015 a TR disciplina de Epi foi de 16,01%. Do 2º semestre de 2015 a 2016 a TR diminuiu para 9,27%. Constatou-se uma diminuição da ordem de 6,74 pontos percentuais na TR nos dois períodos considerados.
Conclusão – A opção pedagógica representada pela SAI revelou-se vantajosa em relação à PT, no período considerado e nas condições em que disciplina de Epi foi ofertada.
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